Реферат формирование здорового образа жизни у подростков

02.10.2019 DEFAULT 3 Comments

Способствовать возрождению семьи, как основы сохранения достоинства и здоровья ребенка, его личностного потенциала. Целенаправленный характер всего учебно-воспитательного процесса по формированию культуры здоровья обучающихся: - приобретение и усвоение знаний о том, как сохранить свое здоровье и предупредить его нарушение; -формирование духовно-нравственных качеств личности ответственности, честности, доброты, милосердия ; - развитие умений и навыков безопасной, здоровой жизни; воспитание культуры здоровья поведения, питания, общения,быта, труда,отдыха и т. Парыгин, С. Седьмая волна психологии. Формирование здорового образа жизни у детей-подростков Понятия здорового образа жизни: технологии, функции, принципы, классификация; компоненты и признаки здоровья. Основные принципы здорового образа жизни, закономерности рационального питания.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Формирование здорового образа жизни подростков на примере старшеклассников п.

Стойба Амурской области - подобные работы.

Формирование здорового образа жизни подростков на примере старшеклассников п. Стойба Амурской области Состояние здоровья школьников как социально-педагогическая проблема.

Программа мероприятий по формированию здорового образа жизни подростков в образовательной школе на материале МОУ средней школы п.

Апробация и эффективность реализации программы. Стойба Амурской области" скачать работу "Формирование здорового образа жизни подростков на примере реферат формирование здорового образа жизни у подростков п. Стойба Амурской области" дипломная работа. Организационно-педагогическая деятельность классного руководителя по формированию здорового образа жизни у подростков. Разрабатывая содержание данного педагогического условия, мы ориентировались на активизацию ресурсов образовательного пространства школы.

Были выделены следующие ресурсы по формированию у подростка установки на здоровый образ жизни:. Административный ресурс разработка соответствующих программ, планирование здоровье созидающих мероприятий, пропаганда здорового образа жизни, контроль и др. Ресурсы учебно-воспитательного процесса введение спецкурса о здоровом образе жизни, организация физкультурно-оздоровительных мероприятий, культурно-массовые и досуговые формы работы ; использование возможностей нерегламентированного образовательного пространства различные формы вне учебных занятий совместной деятельности субъектов образовательного процесса школы.

Медицинское обеспечение медицинский осмотр ученика, диагностика состояния его здоровья, профилактика, медицинское сопровождение и др. Педагог информирует учащихся о возможностях школы в данном направлении, участвует с ними в различных мероприятиях, поддерживает их в реализации здорового образа жизни. Выбор форм и методов организации деятельности подростков на этапе обогащения соответствующими знаниями включает консультации педагога, участие учащихся в физкультурно-оздоровительных, культурно-массовых мероприятиях, досуговых формах работы, что способствует их приобщению к здоровье созидающей деятельности, обогащению креативно-деятельностного опыта, проявлению активности и самостоятельности в организации собственного здорового образа жизни.

Для успеха формирования у подростка установки на здоровый образ жизни должны быть выполнены эти условия. Таким образом, формирование у подростка установки на здоровый образ жизни через реализацию совокупности педагогических условий, методов, приемов и средств информационно-познавательного, эмоционально-ценностного и креативно-деятельностного характера может осуществляться в образовательном процессе школы во вне учебное время и способствовать решению проблемы формирования здорового образа жизни школьника.

На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыты сущность и содержание понятия установки на здоровый образ жизни у подростков. Мы выяснили, что существует несколько подходов к определению понятия здоровье. Проанализировав их, в общем можно трактовать здоровье как состояние полного телесного, душевного и духовного благополучия человека.

В связи с этим целостный реферат формирование здорового образа жизни у подростков на здоровье можно представить в виде четырехкомпонентной реферат ценности жизни человека, в которой выделены взаимосвязи различных его компонентов и представлена их иерархия см.

В нашем понимании духовный компонент здоровья определяет его личностный уровень, который строится в соответствии с основными целями и ценностями жизни, характеризуется нравственной ориентацией личности, ее менталитетом по отношению к себе, природе и обществу.

Физический компонент характеризуется уровнем физического развития, степенью само регуляции органов и систем, наличием резервных возможностей организма. Психический компонент определяется, на наш взгляд, уровнем развития психических процессов, степенью регуляции деятельности эмоционально-волевой сферой.

Социальный компонент характеризуется степенью социальной адаптации человека в обществе, наличием предпосылок для всесторонней и долговременной активности в социуме. Мы определили, что понятие здорового образа жизни гораздо шире, чем отсутствие вредных привычек, режим труда и отдыха, система питания, различные закаливающие и развивающие упражнения; в него также входит система отношений к себе, к другому человеку, к жизни в целом, а также жизненные цели и ценности, и на сегодняшний день существует несколько моделей обучения здоровому образу жизни.

Татарниковой, В. Первая модель — медицинская. Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества.

Для того, чтобы вести здоровый образ жизни, необходимо создать установку на. Нами было выделено 3 уровня установки:- смысловая как проявляющееся в деятельности отношение личности к объектам, имеющим для нее личностный смысл;- целевая как стабилизатор действия, вызванного конкретной целью;- операциональная как готовность к осуществлению действий, основанных на прошлом опыте и поведении в сходных ситуациях.

Определены возможности внеклассной воспитательной работы в формировании установки на здоровый образ жизни у подростков. Сделан вывод, что внеклассная воспитательная работа, представляющая собой совокупность различных видов деятельности, обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка.

Как показали исследования, учебно-воспитательный процесс должен включать два ведущих направления педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни:.

Реферат формирование здорового образа жизни у подростков 2606

Бабанский, А. Бодалев, Б. Гершунский, В. Зверева, В.

Реферат формирование здорового образа жизни у подростков 2076216

Караковский, А. Макаренко, А. Мудрик, Н. Щуркова и др.

Формирование здорового образа жизни у детей-подростков

Акопов, Б. Ананьев, Л. Божович, Б. Братусь, Т. Давыденко, В. Минияров, Б. Парыгин, С.

Кандидатские диссертации по социальной психологии63 %
Доклад про братьев лаптевых94 %
Рецензия на программу бжд14 %

Попов, С. Рубинштейн, В.

Формирование здорового образа жизни среди детей и подростков Тюменской области, 30.09.2014

Якунин и др. Теоретически обоснованы педагогические условия формирования установки на здоровый образ жизни у подростков в процессе внеклассной воспитательной работы. Нами выделены следующие педагогические условия формирования установки на здоровый образ жизни у подростков в процессе внеклассной воспитательной работы в условиях школы:.

Подводя итог, можно сказать, что реализация выделенных в гипотезе педагогических условий формирования установки на здоровый образ жизни у подростка способствует получению им знаний по теории и практике формирования здорового образа жизни, позитивному отношению к созданию собственной установки на здоровый образ жизни, творческому подходу к реализации здоровой жизнедеятельности.

Формирование установки может осуществляться в образовательном процессе школы во внеклассной воспитательной работе и способствовать решению проблемы формирования здорового образа жизни школьника.

Реферат формирование здорового образа жизни у подростков 8609863

Целью являлось измерение у учащихся установки на ЗОЖ, определение их индивидуального стиля здорового образа жизни, выявление представлений учащихся о ЗОЖ, а также определение уровня организации воспитательной работы образовательного учреждения в этом направлении и рассмотрение возможностей повышения эффективности и результативности учебно-воспитательного процесса в направлении сохранения здоровья подрастающего поколения.

В эксперименте приняли участие учащиеся двух параллельных классов в количестве 45 человек, возраст детей — лет, их педагоги. Выбор класса проводился, исходя из мнения о том, что именно в этом возрасте происходит становление и закладка основных физических и духовных качеств, приобщение к вредным привычкам. На данном этапе мы изучили и проанализировали научную литературу.

Были определены методология и методика исследования, его понятийный аппарат, объект, предмет, реферат формирование здорового образа жизни у подростков, методы и гипотеза. На 3 этапе проводилось анкетирование педагогов с целью выявления уровня воспитательной работы, существующей в школе. Оценка индивидуального курсовая работа по практической жизни и отношения к своему здоровью проводилась по 4 балльной шкале. Использование шкалы с 3 ответами, которым присваиваются баллы от 4 до 0 широко распространенный в социальных исследованиях прием.

При анализе анкеты за каждый ответ априсуждалось 4 балла, за б — 2 балла и за с — 0. Результаты данного анкетирования в 7 а классе экспериментальная группа показали, что больше половины учащихся имеют низкий уровень сформированности установки на ЗОЖ и лишь двое испытуемых — высокий уровень.

Школьникам предлагалось ответить на 9 вопросов. Далее производилась обработка результатов:. Из данных, представленных в таблице 2 видно, реферат формирование здорового образа жизни у подростков уровень ЗОЖ подростков находится в основном на низком процентов уровне и среднем уровне процентов. Лишь трое - 9 процентов показали высокий уровень, то есть ведут полностью здоровый образ жизни.

Отсюда следует, что по результатам всех трёх методик, можно сделать вывод о том, что у подавляющего большинства учащихся возрасте лет не сформирована установка на ЗОЖ. Общие результаты по измерению уровня установки на ЗОЖ у подростков представлены в следующей диаграмме:.

Основы здорового образа жизни

Протокол обработки полученных результатов второй контрольной группы по данным методикам представлен в таблице Пурин Цель методики:.

Выяснение ситуации в коллективе образовательного учреждения; таким образом, в школе потенциальный контингент испытуемых — это ученики классов, то есть дети и подростки лет относительно уровня помех в отношении ведения учениками здорового образа жизни. Опрос проводится в открытом виде, коллективно, не анонимно или анонимно — в зависимости от цели конкретного исследования. Респондент подсчитывает общее количество баллов и сдаёт контрольный листок на анализ испытателю-диагносту школьному учителю реферат формирование здорового образа жизни у подростков педагогу-психологу.

О влиянии той или иной причины на ведение конкретным учащимся здорового адекватного, гармоничного, правильного образа жизни можно судить по его оценке каждого из 12 утверждений. Чем выше эта оценка, тем большее влияние оказывает данная проблема на личность а также и на физическое развитие ученика, тем сложнее она разрешима.

В результате проведения методики мы выяснили, что в основном учащимся мешают вести ЗОЖ следующие причины:. Описание: анкета включает вопросы двух видов. Прочтите их внимательно и завершите. Затем напишите, почему Вы выбрали именно этот ответ.

Чтобы определить уровень воспитательной работы в школе, мы устно опросили классных руководителей данных групп. Им было задано 10 вопросов приложение 6три из них открытого типа, три — закрытого и четыре вопроса — полузакрытого. Опрос показал, что в воспитательной работе чаще ведутся лекции и беседы по различным темам, а активные методы, например, такие как дискуссии, дебаты используются крайне редко или не адресация ip работа.

Работе по формированию установки на ЗОЖ уделяется недостаточное количество времени, тема сводится в основном к вредным привычкам, физическому здоровью, а о психическом здоровье школьников забывается. Проведенное нами исследование показало, что у большинства учащихся седьмых классов установка на ЗОЖ находится на низком уровне. Также подростки имеют недостаточное представление о ЗОЖ, их знания в основном сводятся к физической составляющей не болеть, не иметь вредных привычек, заниматься спортом и т.

Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь. Научные данные свидетельствуют о том, что у большинства людей при соблюдении ими гигиенических правил есть возможность жить до лет и.

Многие люди не соблюдают самых простейших, обоснованных наукой норм здорового образа жизни. Одни становятся жертвами малоподвижности гиподинамиивызывающей преждевременное старение, другие излишествуют в еде с почти неизбежным в этих случаях развитием ожирения, склероза сосудов, а у некоторых - сахарного диабета, третьи не умеют отдыхать, отвлекаться от производственных и бытовых забот, вечно беспокойны, нервны, страдают бессонницей что в конечном итоге приводит к многочисленным заболеваниям внутренних органов.

Некоторые люди, поддаваясь пагубной привычке к курению и алкоголю, активно укорачивают свою жизнь. Фундаментом валеологии — науки о здоровье является знание нормальной физиологии и прежде всего физиологии здорового ребенка, возрастную психологию, реферат формирование здорового образа жизни у подростков позволяет формировать, сохранять, укреплять здоровье человека, гармонично развивать личность. Следовательно, в вопросах оздоровления детей рука об руку должны идти медики, педагоги, психологи, валеологи, социальные педагоги и другие специалисты.

Здоровье подрастающего человека — это проблема не только социальная, но и нравственная.

Реферат формирование здорового образа жизни у подростков 5652

Ребенок сам должен уметь быть не только здоровым, но и воспитывать в будущем здоровых детей. Меры по развитию и популяризации в России здорового образа жизни. Читать онлайн Скачать реферат. Еще похожие работы. Организация работы муниципального штаба. Модель формирования здорового образа жизни у детей и молодежи в Красноярском крае. Понятие и содержание, пути и методы формирования здорового образа жизни, его значение в сохранении активности и здоровья человека на современном этапе.

Я обычно любые готовые работы покупаю на сайте shop-referat. Работа в мастер-классе позволяет подросткам сориентироваться в проблеме, получить опыт моделирования в процессе совместной деятельности и общения. RU будет заказывать работу до 26го мая - вводите промокод iphone, и тогда будете учавствовать в розыгрыше iphone xs сам только что узнал, что у них такие акции бывают п. Для этого следует вести здоровый образ жизни.

Понятие здоровья и здорового образа жизни, характеристика его составляющих: требования к правильному питанию, признаки психического здоровья, виды закаливания, режим труда и отдыха, необходимость физической активности и отказа от вредных привычек. Ценность здорового образа жизни, его биологические и социальные принципы. Воспитание здорового образа жизни ЗОЖ студентов, его составные элементы.

Режим дня как фактор ЗОЖ студента. Значение пропаганды гигиенических знаний для здорового образа жизни. Основные принципы здорового образа жизни, закономерности рационального питания.