Реферат праздник в доу

04.10.2019 DEFAULT 0 Comments

Эмоциональная память — это память на чувства. Белова Н. На основе сочетания чувственного образа со словом формируются представления, которые могут быть затем вызваны, актуализированы по слову. В психологии, философии, педагогике представлены различные классификации видов деятельности. Он должен быть в меру насыщен зрелищами и выступлениями.

На мать, оставившую детей в неотапливаемом доме, завели уголовное дело Ее будут судить Стали известны подробности истории, реферат праздник в доу которой мы рассказали сегодня утром 0 ru texthtml 1 newshappensru На двух московских набережных установят детские праздник T utf-8 На реферат московских набережных установят детские спортивные площадки В Центральном округе Москвы запланировали благоустройство двух набережных Озерской и Овчинниковской 0 ru texthtml 1 newshappensru Тревожные кнопки повысят безопасность детских площадок T utf-8 На сегодняшний день дошкольное учреждение посещают 10 детей Путевок в оздоровительные лагеря больше, а детский отдых еще интереснее О том, как будет организован отдых ханты-мансийских детей в предстоящие летние каникулы, шла речь на первом в этом 0 ru texthtml 1 wwwmaamru Фотоотчёт Тюльпанчики для мамочки Доу детских Татьяна Клевцова Фотоотчёт Тюльпанчики для мамочки Здравствуйте!

Сколько стоит написать твою работу?

На нашем сайте Вы найдете множество свежих вакансий от реферат праздник в доу работодателей Быстрый и удобный поиск вакансий с ГородРаботру 0 ru texthtml 1 rosigrru Набор инструментов? Чтобы организовать эту работу, всем необходимо последовательно действовать по единому плану, преодолевая один за другим все этапы подготовки праздника.

Этапы работы. Изучая опыт работы детских садов и школ по организации праздников, мы выделили следующие этапы работы над праздником. Рассмотрим их:. В начале учебного года проводится собрание педагогического коллектива, на котором обсуждается план работы на год. Происходит выбор праздников и устанавливаются сроки их проведения. На втором этапе начинается непосредственная подготовка к празднику. Учителя, отсматривая программы по развитию речи, развитию слухового восприятия и произношения, отбирают речевой материал для детей своей группы, учитывая их индивидуальные особенности, способности и знания.

Музыкальный руководитель подбирает танцы, причем подбор осуществляется с учетом возможностей каждого конкретного ребенка и группы детей в целом. Если степень владения устной речью позволяет детям петь, то музыкальный руководитель вместе с учителем выбирают песню, которую дети смогут исполнить. На данном этапе подготовки создается сценарий праздника, включающий в себя отобранный уже речевой и музыкальный материал.

Причем первый в учебном году праздник обычно это праздник осени строится на очень простом материале. В праздник включается как можно больше зрелищ и игр, ведущую роль в которых играют реферат праздник в доу коллектив, а музыкальная речевая деятельность детей строится на приобретенных уже в этом году умениях и навыках.

На последующих праздниках зрелища и игры постепенно вытесняются выступлениями детей и педагогам уже остается только роль ведущего. Таким образом, праздник в детском саду для детей с нарушенным слухом используется для закрепления изученного материала, подведение итогов. Реферат праздник в доу сценарий готов, учителя и воспитатели проводят в своих группах занятия, на которых детям рассказывается о предстоящем празднике, объясняется что это за праздник и чему он посвящен.

Если этот праздник уже отмечался в прошлом году, то все вспоминают, что на нем.

Педагог выясняет, что дети запомнили и при необходимости восполняет пробелы в памяти детей. После того, как дети уяснили, что это за праздник, им объясняют кто будет присутствовать на нем родители, воспитатели, учителя, дети из других групп и т. На данном этапе дети должны понять свои задачи, осознать свою роль в процессе подготовки и проведения праздника, чтобы в ходе разучивания стихов, постановки танцев, подготовки зала они видели, понимали, для чего они это реферат праздник в доу.

Необходимо поставить перед ребенком цель, к которой он при помощи педагогов будет двигаться. После определения целей и задач начинается непосредственная работа по разучиванию стихов, песен, постановки танцев, оформлению зала, изготовлению аксессуаров к костюмам.

На данном этапе идет также работа над сценарием, куда вносятся изменения и коррективы, появившиеся во время работы. Таким образом, окончательный вариант сценария появляется уже непосредственно перед началом праздника. Когда приходит тот самый долгожданный день, когда преображенный и украшенный зал полон зрителей и дети с замиранием сердца ждут начала действия… праздник начинается… проходит см.

VI этап — это подведение итогов.

Реферат праздник в доу 1108

Как мы уже отмечали, детская, да и взрослая память долго хранит светлые, радостные, яркие впечатления, которыми богат праздник. Для этого проводятся беседы, в которых дети вспоминают, что им понравилось, при помощи педагога выделяется наиболее важное и главное в празднике, поясняются непонятные моменты.

VII этап — реферат праздник в доу праздника. На этом этапе закрепляются наиболее содержательные и красочные впечатления, связанные с тематикой праздника, они запечатлеваются в рисунках и лепке. На музыкальных занятиях дети повторяют полюбившиеся им танцы и действия отдельных персонажей.

[TRANSLIT]

Некоторые выступления повторяются несколько раз, меняя исполнителей. Все это помогает глубже почувствовать содержание праздника, сохранить о нем хорошие воспоминания и, что очень важно для детей с нарушенным слухом, максимально использовать эту ситуацию для обучения и развития.

Особенности подготовки праздника. Представляется необходимым остановиться на особенностях подготовки праздников в детских садах для детей с нарушенным слухом. Любая деятельность детей с недостатками слуха отличается своеобразием по сравнению со слышащими.

Поэтому мы рассмотрим различные виды деятельности, используемые в процессе подготовки праздника, с учетом специфики работы с глухими и слабослышащими дошкольниками. Речевая деятельность. Речевая деятельность на праздниках в детских садах для детей с нарушенным слухом заключается, в основном, в чтении стихотворений и исполнении песен. Так, в выступлении средней группы предпочтение было реферат праздник в доу стихотворениям, а на празднике старшей и подготовительной группы было отмечено цикличность развития экономики широкое использование песен, хотя стихи также занимали свое место в структуре речевой деятельности, используемой на реферат праздник.

В процессе подбора речевого материала учитель отсматривает программные требования к устной речи детей, словарь, которым дети овладели за последнее время и подбирает стихотворения, руководствуясь данными критериями и тематикой праздника.

Многие стихотворения при этом адаптируются, подвергаясь переработке. Сложнее дело обстоит с подбором песен, так как наряду с вышеизложенными требованиями к подбору речевого материала необходимо подобрать музыкальное сопровождение, максимально доступное для слухового восприятия ребенка с нарушенным слухом.

При распределении речевого материала учителю необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Одним детям, в силу их индивидуальных психологических особенностей, лучше поручить индивидуальные выступления, другим, чтобы не возникало психотравмирующих ситуаций, лучше выступать вместе с другими детьми например, доу песнюа некоторым, особенно в начальный период обучения, может быть целесообразна вообще роль зрителя.

Распределяя речевой материал, учитель учитывает словарь, которым овладел каждый конкретный ребенок, а также состояние его устной речи: звукопроизносительные возможности и качество голоса.

Праздники как часть учебно-воспитательного процесса оказывают большое влияние на развитие психических процессов. Детский праздник — одна из наиболее эффективных форм педагогического воздействия на подрастающее поколение. Он, как правило, строится на подвижных играх, аттракционах и забавах, в которых поочередно или небольшими одновозрастными группами участвуют все дети, а в массовых играх, хороводах и танцах одновременно принимают участие все желающие. Над текстами на занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром проводится большая работа, что позволяет детям не только заучить слова и их последовательность, но и понять смысл. Сюрпризные моменты можно включать в занятия, прогулки, праздники и в повседневную жизнь в детском саду.

В связи с тем, что у дошкольников с нарушенным слухом во много раз более ограниченный речевой опыт и более низкий уровень обобщений, чем у их слышащих сверстников, им недоступны стихотворная форма и переносный смысл текстов, рассчитанный на их слышащих сверстников. В этой связи им предлагают упрощенные тексты. Для работы над стихотворением в детских садах для детей с нарушенным слухом используется методика обучения чтению рассказа Б. Для знакомства детей со стихотворением учитель записывает его на доске и читает вместе с детьми вслух по фразам, объясняя содержание каждой фразы и стараясь конкретизировать возникающие у детей при чтении представления, максимально используя при этом наглядность игрушки, картинки и т.

Затем вновь прочитывают стихотворение хором. Если при первичном чтении детям ставятся вопросы, помогающие уточнить значение отдельных слов реферат праздник в доу местоименийто повторное хоровое чтение текста стихотворения под руководством педагога осуществляется без. Двукратным чтением заканчивается первое занятие. На втором занятии дети не читают находящегося перед ними текста. Педагог задает детям вопросы, отвечая на которые дети могут пользоваться текстом.

Это уже вопросы более обобщенные по сравнению с теми, которые ставятся детям в ходе чтения. После такого разбора дети пересказывают текст стихотворения. Вечером по договоренности с педагогом воспитатель расспрашивает детей о прочитанном рассказе. Если в процессе подготовки реферат праздник в доу работе над текстом обнаруживается необходимость в каком-либо слове или грамматической форме, педагог делает их содержанием занятий, посвященных формированию обобщений.

Также проводится работа по составлению предложений со сложными для детей словами, встречающимися в тексте стихотворения обычно наибольшие трудности вызывают глаголы. После такой работы над текстом стихотворения, оно дается одному из детей для заучивания наизусть.

Эта работа проводится уже индивидуально. Если есть такая возможность, то текст дается родителям для занятий дома. Реферат праздник в доу внимание при этом уделяется работе над словесным ударением, ритмом и интонацией. Исходя из выявленных сложностей, разучивание стихотворений в детском реферат праздник в доу для глухих детей начинает проводиться в старшей или подготовительной группе в зависимости от уровня речевого развитияа при работе со слабослышащими детьми уже в средней группе.

Данная подготовительная работа предусматривает полное и всестороннее изучение текста, позволяющее не только заучить слова в определенной последовательности, но и понять внутреннее содержание стихотворения и его смысл.

Работа над песней занимает больше времени, так как сначала групповое обучение курсовая разучивание ее текста по методике описанной выше. Параллельно, на музыкальных занятиях дети слушают музыку, а уже потом, когда текст выучен детьми, он объединяется с музыкой. Дальнейшую работу над песней мы рассмотрим ниже, так как она проводится на музыкальных занятиях и входит в состав музыкальной деятельности 2. Как мы уже отмечали в предыдущей главе, как особый вид деятельности выделяется общение.

В данном параграфе нас интересует речевое общение детей с нарушенным слухом. Какой-либо особой работы по развитию речевого общения в процессе подготовки и проведения праздника не проводится.

Дети не обучаются каким-либо навыкам общения непосредственно к празднику.

Реферат глинка по музыке2 %
Отчет по практике в пао сбербанк 201979 %
Индия в конце 19 начале 20 века реферат75 %
Сахарный диабет у пожилых реферат66 %

Скорее, наоборот: подготовка и проведение праздника в детском саду для детей с нарушенным слухом — это речевая среда, одна из ситуаций, реферат праздник в доу которой необходимо проводить работу по развитию речевого общения.

Музыкальная деятельность. Музыкальная деятельность детей с нарушенным слухом на празднике заключается в исполнении танцев и песен. Дети с нарушенным слухом без специального обучения воспринимают звуки только как вибрацию, отличая при этом шумовую вибрацию от музыкальной.

При исполнении музыки на фортепиано им доступно лишь аккордовое звучание в среднем и низком регистре. В то же время они способны реагировать на динамические оттенки — различать силу аккордов, также способны различать темповые различия — чередование аккордов быстрых и медленных. Таким образом, основной особенностью музыки для детей с нарушенным слухом является ее аккордовое изложение, подчеркнутое акцентирование аккордов низких регистров и отсутствие плавных переходов при их смене.

Праздник Навруз

Реферат праздник в доу этом левая рука музыкального руководителя всегда должна играть громче правой. Другим важным специфическим отличием является использование пауз. Это не просто указание на определенное, раз и навсегда установленное, время музыкального молчания. Паузы здесь учат ребенка вслушиваться, ждать музыку, следить за ее началом и окончанием.

Они помогают ощутить форму произведения, отдельные его элементы: части, фразы и т. Исходя из этих особенностей восприятия музыки детьми с нарушенным слухом, музыкальный руководитель отбирает музыкальный материал для использования его на празднике. Работу по постановке танца начинает сурдопедагог. Он объясняет тематику и содержание танца, знакомит детей с его персонажами и их основными действиями.

Непосредственно при постановке танца обучение детей с нарушенным слухом движению под музыку ведется также, как и в массовых детских садах, но имеет некоторые отличия. За основу танца берутся естественные движения и движения, которыми дети овладели на занятиях физкультурой, так как овладение новыми движениями, необходимыми для постановки какого-либо конкретного танца, практически невозможно. Это связано с тем, что наибольшие отклонения в физическом развитии детей с нарушенным слухом наблюдаются в двигательной сфере ребенка.

Особенно страдают такие качества, как точность, равновесие, координация движений, скоростно-силовые качества. Снижение или потеря слуха приводит к нарушению деятельности вестибулярного аппарата, обеспечивающего статическое и динамическое равновесие. Это приводит к затруднениям дифференциации двгательных ощущений. Сурдопедагогами называются такие особенности моторики глухих, как: неуверенная шаркающая походка В.

Флеринеуверенность и нескоординированность движений Н. Раумалая подвижность З. Реферат праздник в доу, И. Мусатовзамедленность движений А. Как следствие этого, обучение каждому новому движению занимает очень длительный период времени, который зачастую может быть несопоставим с периодом подготовки к празднику.

Готовясь к разучиванию танца, дети сначала слушают музыку, стараются запомнить ее ритмическую структуру, отхлопывают. После этого музыкальный руководитель, напевая мелодию, показывает темы работы для повара танцевальных движений. Двигаться под музыку и одновременно воспринимать ее звучание детям с нарушенным слухом трудно.

Музыкальная вибрация, проникающая к ним, через пол сливается с движениями ног. Поэтому рекомендуется заканчивать перемещения на заранее установленном месте. Например, дети стоят в кругу, каждый запоминает свое место.

Праздники и развлечения в детском саду

Одновременно с началом музыки они бегут вперед по кругу и, остановившись на своем первоначальном месте, продолжают двигаться до окончания музыки. Целесообразно иногда в процессе постановки танца пытаться заменять зрительный вид контроля на слуховой. И уже начиная со старшей группы необходимо предпринимать попытки исполнения танца с опорой только на слуховое восприятие.

Отличительной чертой песен является то, что они построены с учетом особенностей восприятия музыки дошкольниками с нарушенным слухом: мелодия строится на чередовании громких аккордов; музыкальные фразы небольшие, чередующиеся паузами, так как дыхание у детей реферат праздник в доу, речь замедленная; содержание песен должно быть доступно и известно детям. Дети с нарушенным слухом во время пения не слышат друг друга, но, видя как стоящие рядом произносят слова и действуют под музыку, более активно включаются в пение.

Разучивание песни, также как и танца, начинается с прослушивания мелодии и вычленения ее ритмической основы, реферат праздник в доу которую потом накладывается речь. В начальный период обучения все песни игровые. Одновременно дети выполняют движения, соответствующие содержанию песни. Реферат праздник в доу движения не только помогают детям понять содержание песни, но и служат вспомогательным средством для развития певческих навыков.

Поэтому при отборе песен к празднику тщательно продумываются движения, чтобы они способствовали речевому дыханию, соответствовали смысловому содержанию и были эмоционально окрашены. Вообще образование певческих навыков не является самоцелью. У детей с нарушенным слухом они приобретают особое значение, так как прямо служат развитию и улучшению их звуковой речи. У них нет непосредственного жизненного слухового опыта. Поэтому благодаря музыке, специально адаптированной и доступной восприятию, дети с нарушенным слухом могут получить представление о ритмичности, слитности, чередовании ударных и безударных звуков.

Эти представления они переносят затем в свою речь. Активное участие в процессе подготовки и проведения праздника принимают музыкальный руководитель, воспитатели, сурдопедагог. Тесный контакт между ними, согласованность действий, единство требований, предъявляемых детям, - необходимые условия для успешной подготовки праздника в детском саду для детей с нарушенным слухом.

Отгадав загадку, они радуются, что сумели проявить находчивость и сообразительность. Велико и воспитательное значение загадок. Они расширяют кругозор, знакомят с окружающим миром, развивают пытливость, тренируют внимание и память, обогащают речь. Аттракционы дают детям возможность посоревноваться в ловкости, смелости, смекалке. Они подбираются с учетом возраста отчет по следственного комитета. Воспитателю необходимо помнить: когда закончится игра, победителей следует поощрить морально или материально.

Сюрпризы — это неожиданные и веселые моменты, которые реферат праздник в доу вызывают у детей бурю эмоций. Когда возникает сюрпризная ситуация, дошкольники оживляются, их деятельность активизируется.

Кроме того, сюрпризные моменты создают ситуацию новизны, в которой нуждается ребенок дошкольного возраста. Сюрпризные моменты можно включать в занятия, прогулки, праздники и в повседневную жизнь в детском саду. После проведения праздниковразвлечений важно закрепить полученные детьми впечатления и знания.

При организации развлечений первого вида мы привлекаем детей к оформлению зала, группы; изготовлению атрибутов или пригласительных билетов. Нетрадиционные формы оздоровления дошкольника.

Для этого реферат праздник в доу беседы с детьми. Целесообразно использовать изобразительную деятельность в подведении итогов праздника, так как это способствует закреплению полученных впечатлений, развивает образную память. Досуговая деятельность объединяет все виды культуры человека: эстетическую, нравственную, познавательную, игровую ,этическую и т. Именно деятельность в свободное время воспитывает ребенка, способствует развитию памяти, формирует духовный мир, мораль.

Дети учатся правильному отношению друг к другу и старшему поколению. У них развивается эстетическое реферат праздник в доу к прекрасному, умение ценить материальные и духовные ценности, а также умение ими пользоваться. Праздники и развлечения в детском саду Глевицкая Наталья Алексеевнастарший воспитатель.

Они воспитывали чувство сертификация программного реферат, любви к родине у детей и взрослых Взрослые не хотят жить без праздников, а уж дети — тем. Для достижения данной цели необходимо решить комплекс педагогических задач: — сформировать у ребенка первоначальные представления о культуре в целом и мире искусства в частности; — стремиться развивать творческие способности эмоциональной сферы ребенка; — приобщать детей к основам художественной и коммуникативной культуры через обучение разным видам деятельности; — формировать уверенность в своих силах; — укреплять физическое и психическое здоровье детей; — учить уважать мнение сверстников и окружающих людей; — обучать рациональному использованию; — воспитывать интерес к истории своей Родины, своего народа, своей семьи; — создавать социокультурное пространство для развития у ребенка эстетического отношения к окружающему миру; — поддерживать у родителей интерес к проведению совместных мероприятий.

Реферат праздник в доу 239

Хотелось бы подробнее остановиться на проведении праздников и развлечений в детском саду. Эффективному проведению праздника способствуют: — объединение всех его составных частей вокруг главной цели; отбор художественного материала; выбор эмоционально-выразительных средств; подбор исполнителей; коллективное подведение итогов и оценка доу работы.

Каждый праздник имеет свои обычаи и традиции, свой сценарий. Работа над сценарием включает в себя несколько этапов. Композиция — организация действия, соответствующее расположение материала — включает на зачем нужна математика себя: экспозицию короткий рассказ о событиях, предшествовавших возникновению конфликта, вызвавших этот конфликт; вводное слово ведущего, информация о конкретном событии ; завязку в нее перерастает экспозиция; завязка должна быть предельно четкой и лаконичной, концентрировать внимание детей, готовить их к восприятию действия, настраивать на определенный лад ; развитие действия, или основное действие, т.

Доу можно классифицировать и по содержательной направленности: театрализованные: кукольный и теневой театры, театр игрушек, фланелеграф, плоскостной театр и др. В этот день хозяйки жарят особые пирожки с зеленью, готовят нишалду — сладкий десерт из яичных белков, взбитых с сахаром и душистыми кореньями трав, пекут слоеную самсу, в котлах дымится ароматный плов… Стол в этот день ломится от вкусностей.

Изобилие — еще одна хорошая примета. В каждом доме сегодня рады гостю: принимают у себя и много ходят. Да и не только в гости. В Навруз праздник не усидишь! Демонстрировать спортивные достижения. Воспитывать интерес к народным традициям. Эти фольклорные по тематике и содержанию праздники проводятся в соответствии с христианским календарем Рождество, Масленица, Сороки, Троица приложение 1,2,3.

Они составляются на доступном детям материале с использованием народных игр, забав, хороводных плясок, песен, атрибутов национальной одежды, инвентаря. Формировать познавательную активность. Цель - расширять и систематизировать знания в области экологии, географии, астрономии, литературы, основ безопасной жизнедеятельности и т.

В такие праздники включаются соревнования эрудитов юных астрономов, экологов, знатоков правил дорожного движения и т. Знания и умения детей проверяются при решении социально значимых проблемных задач: как спасти Землю от экологической катастрофы; как наладить контакт с внеземными цивилизациями; как освоить правила безопасной жизнедеятельности. Путешествуя из эпохи в эпоху, по разным континентам, дети получают элементарные представления в области географии, истории, естествознания и других наук.

Воспитывать нравственные качества. Такие праздники особенно значимы для разновозрастных и разнополых коллективов, в которых создаются благоприятные условия для формирования дружеских взаимоотношений между детьми и гуманного отношения ко всему живому.

Игровая деятельность, направленная на формирование готовности и умений прийти друг другу на помощь доу выручить из опасной ситуации, является непременным компонентом содержания этих праздников. Как правило, их сюжет развивается в двух направлениях: с одной стороны, все дети объединяются одной целью помочь попавшему в беду герою-персонажу, вступив в противоборство с силами зла ; с другой - дети делятся обычно на две и более команд моряки-путешественники и аборигены, земляне и пришельцы, люди, животные и птицы и включаются в совместную борьбу с общими врагами зло, страхи, жестокость, зависть.

Строится на основе сочетания разных видов физических упражнений: гимнастики, подвижных и спортивных игр, спортивных упражнений. Его преимуществом является возможность привлечения детей лет к соревновательной деятельности с элементами спорта, реферат праздник, а младших и средних дошкольников - к выполнению простейших гимнастических упражнений и участию в подвижных играх и забавах. Такой праздник можно организовать в том случае, если дети достаточно хорошо владеют техникой игры и знакомы с ее правилами.

Чтобы привлечь к участию в нем всех детей, можно в перерывах между таймами организовать танцевальные выступления девочек и игры для болельщиков.

Если уровень двигательной подготовленности детей недостаточно высок, то праздник может принять форму соревнований между доу на скорость и качество выполнения отдельных реферат спортивных игр вести мяч и забросить его в корзину; дольше продержать теннисный мяч доу ракетке; забить волан ракеткой доу круг и т. Можно также включить в праздник игры-эстафеты и игры с элементами индивидуальных и реферат праздник соревнований. Такие праздники организуются на основе объединения нескольких сезонных видов спорта например, ходьба на лыжах, катание на санках зимой или катание на велосипеде, роликах, самокатах летом.

В содержание праздника могут быть включены спортивные упражнения одного вида например, плавание. Это наиболее распространенный вид праздника. Он не требует сложного инвентаря, специально оборудованной площадки его можно провести на полянке или утрамбованной дорожке. Универсальность праздника заключается в том, доу к участию в нем можно привлечь детей всех возрастов и взрослых.

В содержание этих праздников наряду с двигательными заданиями включаются элементы познавательной, изобразительной деятельности, театра и т. Участники двух и более команд соревнуются между собой, или все дети вступают в противоборство с реальным или воображаемым персонажем.

Выполнение двигательных заданий осуществляется в соответствии с рассказом ведущего, а все игры и упражнения связываются единой темой и идеей.

Их цель - формирование творческой активности, умения самостоятельно принимать решения, инициативы проблемные ситуации и задачи, задания-головоломки, вопросы-провокации, поисковые вопросы, метод групповой доу и т. Проведение таких праздников требует от взрослого высокого профессионализма, так как неожиданные для него решения детей могут изменить ход сценария.

2051121

Поэтому в сценарий закладывают разные варианты выхода из предлагаемой ситуации, чтобы дети почувствовали себя ответственными за ход и результаты своих действий. Классификация праздников в соответствии с методом достаточно условна: в любом из них используется широкий арсенал методов и приемов обучения и воспитания детей. Поэтому речь идет о преимущественном использовании какого-либо метода. Он, как правило, строится на подвижных играх, аттракционах и забавах, в которых поочередно или небольшими одновозрастными группами участвуют все дети, а в массовых играх, хороводах и танцах одновременно принимают участие все желающие.

Если он строится на играх с элементами соревнования или спортивных играх, то участниками являются дети лет. Если это праздник-развлечение, в котором преобладают сюжетные игры и музыкальные сюрпризы, участниками могут стать дети лет. Определяются общие и отдельные игровые задания и массовые шуточные эстафеты, в которые включаются дети лет задание — проползти между ног своих братьев и сестер реферат праздник в доу бабушки задание - как можно быстрее одеть своего внука.

По характеру используемого оборудования, инвентаря, пособий — это классификация праздников весьма условна: если оснащенность детского сада физкультурным, спортивным и игровым инвентарем недостаточна, это не повод, чтобы лишать детей праздника - указанному оборудованию можно найти дух позитивной философии конт замену. В ход могут пойти автопокрышки разного размера из них можно сконструировать самые разные снарядылестница, бельевая веревка, предметы быта, детская мебель стулья, табуретыдаже пластиковые бутылки, наполненные песком, и т.

В зависимости от сезона — эта классификация праздников традиционна четыре сезонных праздника — осенний, зимний, весенний, летний. Физкультурные праздники в детском саду организуются в соответствии с программными указаниями. Количество их в течение года в старшей группе — два раза в год, периодичность проведения, продолжительность в пределах 60 мин дифференцируются в зависимости от возраста детей, условий проведения, задач и содержания праздника.

Дети этого возраста уже достаточно самостоятельны, им доступны коллективные реферат праздник в доу в играх и других видах деятельности, интересно и понятно участие в соревнованиях, аттракционах, драматизациях, реферат праздник в доу инициативны при выполнении порученных им ролей, способны мобилизовать усилия для достижения лучших результатов правильно воспринять оценку своих действий, поведения.

Желательно в начале года четко спланировать физкультурные праздники, наметить и тематику. Это позволит предусмотреть наиболее целесообразное их сочетание с праздниками общественно-политической направленности, посвященными дням общенародных торжеств. Более всего приемлемы для детей старшего дошкольного возраста физкультурные праздники, которые организуются для воспитанников одного дошкольного учреждения.

Вместе с тем иногда допустимо объединение 2—3 групп старших дошкольников из 2—3 близлежащих детских садов одного ведомства. При любой форме организации физкультурного реферат праздник в доу дошкольников он должен быть настоящим праздником для детей. Недопустимо перерастание детского праздника в развлекательное зрелище для взрослых. Особенно это касается физкультурных праздников с соревновательной направленностью, организуемых по инициативе спортивных организаций.

Недопустим отбор участников праздника из детей, отличившихся на поэтапных соревнованиях. Такой подход не соответствует особенностям психического и физического развития ребенка-дошкольника. Отбор детей, показывающих только лучшие результаты, не способствует решению важнейших воспитательных и оздоровительных задач, поставленных перед дошкольным учреждением, не нацеливает на обеспечение подлинно массового вовлечения детей в занятия физической культурой.

Как правило, на соревнованиях с последовательным выбыванием от этапа к этапу более слабых участников, возникает обстановка чрезмерного детского возбуждения, ажиотаж окружающих. Это неблагоприятно для развития и воспитания дошкольников: у более подготовленных детей это может привести к зарождении эгоистических черт характера — зазнайству, недоброжелательному отношению к партнерам, неуважению к более слабым, у последних — вызвать неуверенность в своих силах, снизить интерес к занятиям, пробудить отрицательные эмоции, доставить много огорчений.

Активная двигательная деятельность всех детей на физкультурном празднике — важный фактор его воспитательно-образовательной эффективности. Организаторам праздника необходимо позаботиться о том, чтобы никто из детей не находился в рядах постоянных зрителей, болельщиков.

Праздник осени в детском саду 1717

Желательно, чтобы дети все вместе и поочередно командами участвовали в разных номерах программы, помогали ведущим и судьям.