Народная педагогика в воспитании дошкольников реферат

15.09.2019 DEFAULT 2 Comments

Вместе с тем они предполагают, что народная педагогика возникла в глубокой древности, что она исторически предшествовала научной педагогике и влияла на её ранние формы. Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников. По сей день молодых встречают с хлебом и солью — символом плодородия. Хинтибидзе, Г. Погружение детей в традиционную фольклорную среду — один из факторов воспитания.

По мнению ученого, когда речь идет о народной педагогике, то имеется в виду не педагогическая теория, а педагогическая практика. Исходя из этого, Г. Виноградов считал, что совокупность народного взгляда, принимаемых народом средств воздействия на юное поколение в целях его обучения и воспитания следует назвать народной. Вопросы народной педагогики были предметам исследования ряда ученых: А.

Хинтибидзе, Г. Волкова, А. Гашимова, В. Афанасьева, Г. Каждый из них, естественно, внес свой вклад в теорию и практику народной педагогики. Исходя из исследований этих ученых, мы пришли к выводу, что объектом и предметом народной педагогики является процесс воспитания и процесс обучения, а главным элементом народной педагогики является совокупность эмпирических знаний, сведений, накопленных народом о человеке и его воспитании, и практическая деятельность трудящихся по воспитанию молодого поколения.

Народная педагогика исторически сложилась в глубокой древности. Она существует столько времени, сколько существует сам народ. В эпоху среднеазиатской античности III век н. Искусство слова, родившееся в глубокой древности, прежде всего воплотилось в художественном народном народная педагогика в воспитании дошкольников реферат — в сказках, легендах, эпосе, поговорках, пословицах и других памятниках народной педагогики.

Народная педагогика в воспитании дошкольников реферат 5368

Великим педагогом разных времен и народов в своих произведениях развивали идеи народности, природосообразности воспитания, широко использовали примеры из народной педагогики как выражение народной мудрости.

Поскольку в основе народной педагогики лежат эмпирические знания, она наряду с практически достоверными ценными, полезными знаниями, сведениями содержит искаженные, неточные, а порой под влиянием религии и господствующей идеологии ошибочные и даже вредные идеи. Например, некоторые пословицы и поговорки выражают пренебрежительное отношение к женщине, покорность к проявлениям социальной несправедливости, рекомендуют применять физические наказания в семье и народная педагогика в воспитании дошкольников реферат.

Как известно, основой народной педагогики является наивно-реалистическое и стихийно-материалистическое воззрение народной философии. Народ в основном верно представлял себе материальность мира, проявления причин и следствия, взаимосвязь и взаимообусловленность явлений в природе и в обществе, единство формы и содержания, борьбу противоположностей.

Как и другие произведения фольклора, памятникам народной педагогики присуща также черта синкретизма. В народной педагогике четких и определенных законов, систематизированных знаний, точных научных терминов.

Терминология народной мудрости хранит в себе отпечаток листного диалекта, типичных народных примет и выражений. Все это делает язык народной педагогики понятным и близки самым широким слоям трудящихся. Характерно, что многие слова, грамматические формы, уже вышедшие из употребления в живом языке и литературе, продолжают жить в народных афоризмах, причем они не воспринимаются как абсолютно устаревшие, наоборот они успешно выполняют свою функцию.

Как отмечает Г. Большая сила убедительности, образности, конкретности, эмоциональности достигается не только при помощи эпитетов, гипербол, аллегорий, риторических вопросов и восклицаний, но и всех средств лексики, синтаксиса, морфологии и фонетики языка. Все это объединяется средствами композиции, ритмики, а в песенных жанрах — и мелодии.

Следующая характерная черта народной педагогики — это коллективность ее творческих основ.

Реферат на тему "Народная педагогика"

Еще В. В памятниках народной педагогики неизвестны имена их творцов. Каждый творец чем-то дополнял или изменял услышанное, но традиционно передавалось лишь то, что интересно всем, запоминалось то, что творчески наиболее удачно и присуще среде в которой оно бытовало.

В коллективном характере народного творчества непосредственно выражается подлинная народность. На произведениях лежит печать многовековой духовной жизни народа, потому что их автор — народ. Народная педагогика имеет чрезвычайно широкую аудиторию. Художественно народное творчество, памятники народной педагогики заменяли молодежи театр, которого она не знала, школу, куда ее не допускали, книгу, которой она была лишена. Самой действенной народная педагогика в воспитании дошкольников реферат народной педагогики является связь с жизнью, с практикой обучения и воспитания молодого поколения.

Народной педагогике не было и нет необходимости заботится об укреплении связи с жизнью, ибо она сама жизнь; не было необходимости внедрять и распространять свои достижения среди масс, она сама педагогика масс, педагогика большинства, педагогика народа, созданная народом — для народа. Не случайно во многих семьях, куда раньше не доходили даже азы научной педагогики, народ воспитывал свое молодое поколение в духе трудолюбия, высокой нравственности и благородства.

Белорусская народная педагогика, ее традиции, принципы воспитания детей.

Поговорки и пословицы — один из самых активных и широко распространенных памятников устного народного поэтического творчества. В них народ на протяжении веков обобщал свой социально-исторический опыт. Как правило, они имеют афористическую форму и поучительное содержание, выражают думы и чаяния народа, его взгляды на явления общественной жизни, его эмпирически сложившееся представление о воспитании молодого поколения.

Народ отобрал в своей многовековой истории все ценное в педагогическом отношении в практике семейного воспитания многих поколений и выразил его в форме поучительных афоризмов. Именно такими словами являются многие народные поговорки и пословицы, в которых синтезируются самые сокровенные мысли народная педагогика в воспитании дошкольников реферат о человеке, о воспитании, о формировании личности.

На поговорках, пословицах, изречениях училось и воспитывалось не одно поколение людей, более того, некоторые пословицы стали девизом в жизни великих людей.

Народная педагогика в воспитании дошкольников реферат 7597

В понимании народов поговорки и пословицы выступают как источник разума, как пример для подражания, как добрый советник и первый наставник, как поучительное наследие прежних поколений и как пример образного мышления.

Народные афоризмы не просто выражают ту или иную воспитательную идею, они созданы, отшлифованы, имеют как бы определенную воспитательную задачу, дидактические цели, диктуемые педагогической интуицией народная педагогика в воспитании дошкольников реферат, принципом целесообразности. Прежде всего афоризмы предельно сжаты, лаконичны, малословны, назидательны, легко запоминаются и служат молодежи девизом в жизни. Весьма характерны, например, пословицы о эссе язык народа и трудовом воспитании.

Краткость, лаконичность пословиц особенно важны для запоминания нравственных норм и правил. Кратко и образно выражают афоризмы народные мысли о воспитании, формировании личности человека. Педагогический гений народа продуманно, сознательно создал не только однострочные, но и двух строчные, в ряде случаев многострочные, даже многоступенчатые афоризмы, наделенные поэтическими рифмами.

В двух строчных афоризмах вторая половина обычно путём сопоставления усиливает главную смысловую нагрузку и общую воспитательную идею пословицы. Здесь народ излагает уже более подробно свои мысли, где-то осуждает, где-то советует, а где-то предостерегает.

Смотр музыкальных уголков на МААМ Музыкальный уголок в группе призван способствовать развитию творческих способностей детей, формированию желания эмоционально откликаться на песенные и мелодичные образы, воспитанию культуры прослушания Имеют место примеры смешанного параллелизма, когда в общих чертах сопоставляются разные предметы, явления и понятия.

В этих пословицах народ путём повторения и сопоставления стремился укрепить в сознании слушателей чувство меры, справедливости, умение верно оценить людей. Всё это свидетельствует о том, что народ свои педагогические рекомендации сложил и выразил руководствуясь потребностями жизни, реагируя на разнообразные проявления условий материальной жизни общества. Эту мысль очень хорошо выразил П.

Таким образом, в самом композиционном построении афоризмов видна их педагогическая целесообразность, рассчитанная не просто на усвоении истин, но и на то, чтобы они стали не писаными законами жизни, оказывали прямое воздействие на воспитание и формирование личности. В целях усиления воспитательного воздействия педагогических миниатюр народ также проявил заботу также о том, чтобы художественно оформить своё творение, используя для этого разнообразные средства поэтической образности, словесной ритмики, добиваясь таким образом яркого интонационного - смыслового звучания афоризмов.

Анализ народных афоризмов показывает, что в них находит своё выражение смысловой параллелизм а противопоставление, когда мысль, выраженная в одной части пословицы, усиливается путём противопоставления в другой её части. Имеют место примеры смешанного параллелизма, когда в общих чертах сопоставляются разные предметы, явления и понятия. Эмоциональность народной поэтической речи усиливается и намеренно подчеркивается также постановкой риторических вопросов.

Изречение зовёт к тому, чтобы человек слышанное закреплял виденным, то есть практикой. Пословицы и народная педагогика в воспитании дошкольников реферат с риторическими вопросами сосредоточивают внимание человека на главной, смысловой стороне изречения, побуждают его задуматься над поставленным вопросом, попытаться ответить на него, тем самым достигается более эффективное эмоциональное воздействие афоризмов на сознание и поведение молодого человека.

Таким путём народная мудрость эффективно выполняет свою воспитательную функцию. Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке.

Практическая педагогика. Слагаемые профессионально-личностного роста педагога

Главная База знаний "Allbest" Педагогика Народные традиции в воспитании детей - подобные работы. Народные традиции в воспитании детей Знание наследия необходимо каждому народу. Погружение детей в традиционную фольклорную среду — один из факторов воспитания. Средствами передачи традиций, народной педагогики являются народные песни, сказки, пословицы, игры, обряды, традиции, обычаи. Психолого-педагогические основы народной педагогики как средства нравственного воспитания школьников.

Роль народных традиций, обычаев и фольклора в формировании личности подрастающего поколения. Традиции народной педагогики как средство воспитания младших школьников. Традиции воспитания христиан и мусульман. Воспитание детей в мансийской семье. Народные обряды и праздники как средство нравственного воспитания дошкольников. Бывало и так, что одного из сыновей, обычно старшего, называли в честь деда, а другого в честь отца.

Давались имена наиболее хозяйственных, заботливых родственников, людей почитаемых в округе. Часто имя ребенку давали такое, которое соответствовало местным традициям, национальное Алесь, Янка и др.

Новорожденным не давали имена умерших детей, так как считали, что ребенка может постигнуть такая же участь. Было широко распространено поверье, что если дать ребенку народная педагогика в воспитании дошкольников реферат человека с плохими чертами характера — пьяниц, лодырей, преступников, то к ребенку вместе с именем перейдут и их отрицательные проявления.

Имя мальчика в основном выбирал отец, а девочки мать. Принцип оздоровительной направленности воспитания.

В середине XIX века ряд ученых, педагогов и мыслителей стали обращаться к проблемам народной педагогики. Хинтибидзе, Г.

В некоторых местах Беларуси сохранился обычай — при рождении ребенка посадить дерево. Считалось, что дерево является источником жизни и роста и даже влияет на судьбу ребенка. Повсеместно в Старинные носители реферат матери кормили детей грудным молоком до 1,5—2 лет, а некоторые и больше — до 2—3 лет. Причем, как замечает Л.

Народная педагогика в воспитании дошкольников реферат, дети часто стыдились своей привычки и старались, чтобы их в этот момент никто не. Они брали мать за руку и вели в дом или другое укромное место. Кормление грудью после года было чаще символичным, так как дети уже ели разнообразную пищу, которая готовилась в семье. Для того чтобы отучить от груди, детей уговаривали, а в некоторых случаях намазывали соски горчицей или чем—нибудь невкусным.

Грудное молоко было основной пищей. Если материнского молока не хватало, то с 4—5 мес. Ослабленных детей поили козьим молоком, которое считалось целебным. В полгода начинали давать молочные каши манную, гречневую, овсяную.

Прикармливали супами, борщами, киселем, компотом, из яиц готовили омлет.

Консультация «Народная педагогика в воспитании детей дошкольного возраста»

Крестьяне считали полезным продуктом для маленьких детей соленое сало. Для лучшего прорезывания зубов давали сухарик. Годовалые дети грызли морковь, брюкву, свеклу и даже картофель.

[TRANSLIT]

В народе считалось, что детям полезны вареные, печеные, сырые овощи. Копчености не давали. Вешали ее на дерево или ставили в тенек около снопов. А чтобы не приставали мухи, комары, оборачивали тканью. Делали соломенные и полотняные люльки, которые мать могла легко вскинуть на плечо и нести в поле. Потом она переходила к последующим детям.

До года ребенка любого возраста пеленали в пеленки из старого льняного полотна, которое хорошо впитывало влагу, не вызывало раздражения кожи. Однако несколько раз в день, когда меняли пеленки, развязывали и давали ребенку подвигаться. Пеленали до того времени, пока он не вставал на ножки.

Как только ребенок научался ходить, его пускали на земляной пол, травку, песок, который был во дворе. У белорусов идеальной принято было считать многодетную семью, потому что благосостояние зависило от того, сколько в ней было тружеников. При рождении ребенка существовал такой обычай: бабка—повитуха обрезала пуповину мальчика на топоре, а девочки на прялке или ткацком станке, чтобы они выросли трудолюбивыми людьми.

К концу первого года жизни детей приучали самостоятельно мыться, причесываться, держать ложку в руке, пользоваться ею, справлять нужду в специально отведенных местах.

Принцип пестования. В белорусских семьях к маленьким детям относились с особым теплом, вниманием, нежностью. Их окружали народная педагогика в воспитании дошкольников реферат и лаской.

Считали, что ребенку необходимо дать все, что он попросит, лишь бы не плакал. Детей называли ласково: Манечка, Степачка и др. Родители одинаково относились ко всем детям: они всех любят, никого не выделяют. Белорусская народная педагогика, ее традиции, принципы воспитания детей.

Главная страница Библиотека Дошкольное образование Вопросы к экзамену по дошкольной педагогике Белорусская народная педагогика, ее традиции, принципы воспитания детей. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ.

241145

Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас!

История первой книги рефератРеферат основные пути приспособления организмов к среде
Рокфеллер джон дэвисон докладРеферат на тему инфекционная безопасность и инфекционный контроль
Готовый отчет по производственной практике магистрантаДоклад по теме речевой этикет

Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. В пословицах, загадках, сказках, детям представляется возможность узнать положительные и отрицательные стороны людей, хорошие нравственные качества, через них ребенок узнает, что отрицательные нравственные качества высмеиваются При формировании культуры общения, как и во всем процессе воспитанияочень хорошо использовать произведения устного народная педагогика в воспитании дошкольников реферат творчества : сказки, пословицы, поговорки.

Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Консультации для воспитателей Методические рекомендации и разработки Народная культура, фольклор Темочки. Наталья Абрамова Все публикации. Международный день мира. Смотр музыкальных уголков на МААМ. Музыкальный уголок в народная педагогика в воспитании дошкольников реферат призван способствовать развитию творческих способностей детей, формированию желания эмоционально откликаться на песенные и мелодичные образы, воспитанию культуры прослушания II часть.

Картотека дидактических игр по правилам дорожного движения II часть. Конспект занятия по изобразительной деятельности в средней Дошкольный возраст - яркая неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, происходит приобщение к культуре, общечеловеческим ценностям.

Дошкольное детство. Какие же средства народной педагогики нужно выбрать для повышения качества обучения и воспитания ребенка. Первое - родной язык. Изучение родного языка в свое время Н. Крупская отводила главное место. Она считала, что обучение на родном языке является необходимым элементом развития ребенка, материнский язык служит ему орудием выражения себя, своих мыслей.

Человек, который стремиться, красиво говорить, в значительной степени умеет и красиво думать. Общественно-полезный труд.