Контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста

11.10.2019 DEFAULT 1 Comments

Педагогические условия воспитания детей. Смотреть в передний край кольца, если бросаешь стоя прямо перед корзиной. Народные игры относятся к сюжетным Бессюжетные игры содержат интересные для детей двигательные игровые задания, ведущие к достижению понятной им цели. Значение особенностей учебной деятельности дошкольника, основ теории обучения, принципов, методов и форм организации процесса обучения, поможет педагогу так строить свою работу, чтобы она стимулировала развитие каждого ребёнка в соответствии не только с возрастными, но и индивидуальными возможностями. Высокий интерес к играм, содержащим сложнокоординированные двигательные действия, обусловлен биологически и связан с качественными изменениями развития организма ребенка.

При этих условиях обучение дети воспринимают. Под принципами обучения подразумевается объективные закономерности, исходные положения, которыми руководствуется педагог при отборе содержания, определении форм организации, методов и средств обучения.

Принципы лежащее в основе современной теории дошкольного обучения:. Принцип воспитывающего обучения. В этом принципе проявляется одна из закономерностей процесса обучения, а именно: обучающая деятельность педагога преимущественно всегда носит воспитывающий характер.

Чем младше дети, тем в более тесном единстве выступают обучение и воспитание. На протяжении всего дошкольного возраста обучение остаётся воспитывающим, а воспитание — обучающим. Принцип развивающего обучения требует ориентаций учебного процесса на потенциальные возможности ребёнка. В основе принципа лежит закономерность, согласно которой обучение — движущая сила целостного развития личности ребёнка, становления у него новых качеств ума, памяти и других сторон психики, а также формирование способностей, интересов, склонностей.

Сущность принципа научности состоит в том, чтобы ребёнок усваивал реальные знания, правильно отражающие действительность. Знания могут с разной глубиной отражать действительность, не теряя своей научности. Принцип наглядности. Контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста обучение должно опираться на чувственный опыт контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста, на его непосредственное наблюдения окружающей действительности.

Принципы наглядности соответствует основным формам мышления дошкольника. Наглядность обеспечивает прочное запоминание. Следует помнить, что переоценка наглядности в обучении может задержать развитие словесно — логического мышления. Принцип систематичности и последовательности предлагает, что усвоение учебного материала идёт в определённом порядке, системе. Это требует логического построения как содержания, так и процесса обучения. Принцип доступности предлагает соотнесения содержания, характера и объёма учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

Принцип осознания процесса обучения близок к принципу сознательности и активности в обучении. Он предполагает необходимость развития у ребёнка рефлектирующей позиции: как я узнал, что не знаю, как думал раньше, почему ошибался и т. Если ребёнок понимает, в чём и почему он ошибся, что ещё не получается, он делает первый шаг на пути к самовоспитанию.

А следующие шаги ему поможет совершить педагог, подбадривая, авансируя успех, оказывая конкретную помощь. В процессе обучения совместная деятельность обучающего и обучаемых осуществляется в определённом порядке и установленном режиме, другими словами, облечена в конкретную форму.

Методика обучения в области дошкольного образования

Исторически сложились 3 формы организации обучения: индивидуальная, групповая, с подгруппойфронтальная контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста всей группой. Каждая из форм отличается своей спецификой, которая выражается в дидактической цели, в степени самостоятельности детей, в соотношении коллективной и индивидуальной работы, в особенностях педагогического руководства.

Индивидуальная форма организации обучения заключает в себе много положительных факторов. Педагог имеет возможность определять задачу, содержание, методы и средства обучения соответственно уровню развития ребёнка, с учётом темпа усвоения им материала, особенностей психических процессов т. С каждым ребёнком в группе педагог периодически проводит индивидуальное занятие контрольно — диагностического характера, чтобы выявить уровень его облученности, во время определить проблемы в усвоении знаний и умений.

Это необходимо для корректировки дальнейшего обучения детей. Групповые формы обучения предполагает, что занятия проводятся с подгруппой не более 6 человек.

Основанием для комплектования могут быть личные симпатии, общность их интересов, но ни в коем случае не совпадение в уровнях развития. Обеспечить такое взаимодействие детей в учебном процессе — основная функция групповой формы обучения.

7777852

Фронтальные занятия также необходимы в условиях современного дошкольного учреждения. Их содержание может быть деятельностью художественного характера. Обучение детей не ограничивается занятиями. Более того значительной частью знаний и умений ребёнок овладевает без специального обучения, в повседневном общении со взрослыми, сверстниками, в ходе игр, наблюдений.

Поэтому задача педагога — помочь ребёнку приобрести полноценные знания вне занятий. В современной жизни особую актуальность приобретает проблема осознания ответственности взрослых перед детьми.

особенности Обучение рассматривается как целостна форма обучения деятельности, включающая систему взаимосвязанных задач, содержания, форм его организации, а также предполагаемых результатов, а форма контрольная работа организации определяет устойчивость процесса обучения, ведущая роль в котором принадлежит взрослому. Гармония внутреннего и внешнего мира возможна в условиях единства мира взрослых и детей, общности их бытия.

Основная задача педагога заключается в создании условий, обеспечивающих вхождение детей в новый для них мир взрослых и сверстников. Ему возраста ориентироваться на тот внутренний мир ребёнка, который у него уже сложился. И только на основе этого опыта возможна гармонизация, а значит их нормальное развитие.

Следует помнить, что существует не только культура взрослых, но и культура детей. Значение особенностей учебной деятельности дошкольника, основ теории обучения, принципов, методов и форм организации процесса обучения, поможет педагогу так строить свою работу, чтобы детей дошкольного стимулировала развитие каждого ребёнка в соответствии не только с возрастными, но и индивидуальными возможностями.

Дьяченко, В.

Реферат экономика таможенного делаГенетические аномалии лошадей реферат
Как оформляется первый лист диссертацииРеферат методы повышения нефтеотдачи пластов
Индивидуальное развитие человека рефератКурсовая работа по сейсмике
Эссе это как правильноОбразование арабского халифата реферат

Образовательные программы для детей дошкольного возраста. Обучающая программа для детей дошкольного возраста. Обучение ребенка дошкольного возраста.

Роль педагога и родителей в обучении ребенка физической культуре. Методика обучения дошкольников спортивным упражнениям: коньки, ролики, велосипед, плавание. Конспект занятия по плаванию для детей старшей группы. Содержание планирования учебно-воспитательного процесса на уроке спортивных игр в младших, средних и старших классах.

Структура урока по спортивным играм. Организация и методические основы проведения урока по спортивным играм. Виды развитие россии в условиях санкций реферат на уроке. Значение физических упражнений для организма дошкольника.

Организация физкультурных занятий в детском саду. Основная гимнастика как средство и метод физического воспитания ребенка. Исследование методики занятий гимнастикой у старших дошкольников. Социально-психологические особенности детей дошкольного возраста - воспитанников детского дома. Определение интегрированных технологий обучения дошкольников. Планирование занятий с детьми среднего возраста на учебный год. Структура их деятельности требует контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста перцептивных, проектировочных, конструктивных, дидактических, экспрессивных, коммуникативных, академических и специальных способностей.

Таким образом, успешная деятельность воспитателя и инструктора по физической культуре ДОУ требуют теоретической подготовки и практических навыков [19. Качественные преобразования моторной сферы детей в старшем дошкольном возрасте происходят на основе совершенствования чувств и движений, развития двигательных способностей.

Детям данного возраста надо предоставить возможность проявить свои способности, умения, разнообразно использовать свой двигательный опыт. При этом очень важно, чтобы ребенок самостоятельно находил решения, проявлял инициативу, творчество, чувствовал себя свободным. Как показало изучение практики физического воспитания в ДОУ, элементарных подвижных игр для решения этих задач явно недостаточно.

Высокий интерес к играм, содержащим сложнокоординированные двигательные действия, обусловлен биологически и связан с качественными изменениями развития организма ребенка. Виды спортивных игр, адаптированных для детей дошкольного возраста.

Спортивные игры - это виды игровых состязаний, основой которых являются различные технические и тактические приёмы поражения в процессе противоборства определённой цели спортивным снарядом обычно им является мяч спортивный, целью - ворота, площадка и т. Данные исследований и практиков [20, С. Они вводятся тогда, когда дети уже самостоятельно организуют подвижные игры. Игры с элементами спортивных игр требуют большей, чем в подвижных играх, собранности, организованности, наблюдательности, определенной, доступной детям техники движений, быстрой двигательной реакции.

Объединяющим признаком тех и других игр является общность оздоровительных, образовательных и воспитательных задач, вызываемый ими эмоциональный подъем, возможность совершенствования движений. Однако если в подвижных играх дети используют разносторонние действия, проявляя при этом творческую инициативу, то в играх с элементами спортивных игр существует некоторое ограничение движении, Определяемое спецификой и точностью техники двигательных действий данной игры.

В составе команд установленное число участников, обязанности их распределены, продолжительность игры ограничена во времени, правила определяют точность двигательных действий. Условия проведения игр требуют подготовленного места, разметки площадки, соответствующего оборудования, инвентаря. В указанных играх дети получают правильные навыки, отвечающие общим требованиям техники спортивных игр, что исключает переучивание в дальнейшем и важно для подготовки к школе [20, С.

Чрезвычайно важно учитывать развивающую роль радости, сильных переживаний, незатухающий интерес контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста результатам игры.

Контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста 7884140

Увлеченность ребенка игрой усиливает физиологическое состояние организма [36. Спортивные игры снимают нервное напряжение, помогают свободному выражению эмоций. Классификация подвижных игр по преимущественному формированию физических качеств:. Элементарные игры. Сюжетные игры имеют готовый сюжет и твердо зафиксированные правила, игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок.

Это игры преимущественно коллективные небольшими группами и всей группой. Народные игры относятся к сюжетным Бессюжетные игры содержат интересные для детей двигательные игровые задания, ведущие к достижению понятной им цели.

Сенсорное развитие детей

Спортивные игры городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол, хоккей требуют собранности, организованности, наблюдательности, овладения определенной техникой движений, быстроты двигательной реакции. В дошкольном возрасте используются элементы спортивных игр, и дети контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста по упрощенным правилам. Игры большой подвижности. Игры средней подвижности.

Игры малой подвижности. Одновременно участвует вся группа детей; построены они в основном на таких движениях, как бег и прыжки Активно участвует иван шмелев лето господне реферат группа, но характер движений играющих относительно спокойный ходьба, передача предметов или движение выполняется подгруппами.

Движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна игры с ходьбой, игры на внимание. Опираясь на вышеописанную классификацию подвижных игр, а также на описание спортивных игр в п. Таким образом, спортивные игры требуют хорошего уровня развития основных движений и физических качеств.

Основные движения - это жизненно необходимые для человека движения, которыми он пользуется в своей многообразной деятельности: ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье; постоянным, необходимым компонентом этих движений является чувство равновесия. Основные движения имеют динамический характер. Они вовлекают в работу большое количество мышц и повышают жизнедеятельность всего организма, активизируя все физиологические процессы. Таким образом, они оказывают целостное влияние на организм, способствуя физическому развитию и оздоровлению ребенка.

Среди основных видов движений, наиболее важных в спортивных играх, следует выделить бег футбол, гандболпрыжки волейбол, баскетболметание гандбол, баскетбол, хоккей. Физические качества - это контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста морфофункциональные качества, благодаря которым возможна физическая материально выраженная активность человека, получающая свое полное проявление в целесообразной двигательной деятельности.

К основным физическим качествам относят мышечную силу, быстроту, выносливость, гибкость и ловкость. Термин развитие характеризует естественный ход изменений физического качества, а термин воспитание предусматривает активное и направленное воздействие на рост показателей физического качества.

Среди физических качеств, наиболее важных в спортивных играх - быстрота футбол, хоккей, гандбол, настольный теннис, бадминтонловкость городки, бадминтон, баскетболвыносливость футбол, хоккей, гандболсила хоккей, регби и гибкость настольный теннис, бадминтон.

Итак, для успешных занятий спортивными играми, детям старшего дошкольного возраста следует совершенствовать основные виды движений и физических качеств, в первую очередь необходимые для данной спортивной игры. Особенности проведения спортивных игр с дошкольниками элементы техники, обучение способам действия, подводящие упражнения, организация игры.

Бадминтон - спортивная игра с воланом и ракетками, насыщенная разнообразными движениями и комбинациями. На начальном этапе обучения проводятся упражнения и игры с ракеткой и воланом. Цель игры - не допускать падения волана на своей площадке и приземлять его на стороне противника.

Контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста 1379

Простота правил, даёт возможность играть на любой небольшой площадке, лужайке, пляже и т. Перед проведением игры дошкольника знакомят и учат : с воланом; как держать ракетку; со стойками и перемещением; с подачей; с ударами. Ознакомление с воланом. Дошкольника знакомят с качествами волана: его весом, размером, учат определять скорость волана после удара, зависимость быстроты полёта от силы удара. Для этого проводятся упражнения и игры с воланом, а также с ракеткой и воланом.

Как держать ракетку. Ракетку держат правой рукой или той, которой удобнее четырьмя пальцами снизу, а большим пальцем сверху, точно так же, как молоток за конец ручки рис. Стойка и перемещение. Дошкольник располагается лицом к сетке, ноги немного согнуты. Вес тела распределён равномерно на передней части стопы. Плечевой пояс слегка смещён вперёд. Ракетка в согнутой в локте руке расположена на уровне бедра. Игрок перемещается по площадке беговым или мелкими приставными шагами.

Прежде чем приступить к игре в баскетбол, необходимо соблюсти следующую последовательность упражнений, подводящих к освоению этой игры: обучение технике перемещения и удержания мяча; передача мяча; ведение мяча; бросание мяча в корзину. Мяч ловить кистями рук, не прижимая к груди, продвигаясь навстречу летящему мячу. Овладев обобщённым способом рисования дерева как такового, ребёнок сможет использовать его при выполнении любого конкретного задания аналогичного содержания. Второй ребенок из первой шеренги бросает мяч ребенку второй шеренги, стоящему напротив, и т. Делает замечания нарушившему правила, подсказывает действия растерявшемуся, подает сигналы, поощряет детей, следит за действиями детей и не допускает статических поз сидение на корточках, стояние на одной ноге , регулирует физическую нагрузку, которая должна увеличиваться постепенно.

Основные требования к перемещению - быстрота, лёгкость, своевременность. При подаче волана нужно встать в центр поля левым боком к сетке, левую ногу ставить вперёд, вес тела переносить на правую ногу. Волан держать левой рукой за перья. Рука с ракеткой согнута в локтевом суставе и отведена назад-вверх. Игрок ударяет в колпачок волана сеткой. После подачи дошкольник поворачивает туловище к сетке, одновременно перенося тяжесть тела с правой ноги на левую.

В бадминтоне удары выполняются разнообразными способами. Их принято делить на удары справа и удары слева. При ударах справа к волану обращена ладонная поверхность кисти рис. Удары справа и удары слева выполняются сверху и снизу. Подготовительные упражнения, развивающие подвижность и эластичность лучезапястного сустава. Первая игра в бадминтон, через сетку, контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста от 3 до 5 минут.

После того как дети усвоят суть игры, можно проводить игру по правилам: подача по очереди; если волан не отбит через сетку, команда проигрывает и подача переходит к другой команде. Упражнения и игры с ракеткой и воланом способствуют развитию таких ценных качеств, как быстрота, ловкость, выносливость, точность и координацию движений, глазомер, укрепляет мышцы рук. Баскетбол - это командная игра, в которой совместные действия игроков обусловлены единой целью. Реферат титульный лист влгу сложна и эмоциональна, включает в себя быстрый бег, прыжки, метание, осуществляемые в оригинально задуманных комбинациях, проводимых при противодействии партнеров по игре.

Контрольная работа особенности обучения детей дошкольного возраста 6088

Прежде чем приступить к игре в баскетбол, необходимо соблюсти следующую последовательность упражнений, подводящих к освоению этой игры:. Для успешного овладения действиями с мячом необходимо научить детей таким приемам перемещения, как стойка, бег, прыжки, повороты, остановки. Следует научить детей принимать и в дальнейшем сохранять основную стойку баскетболиста: ноги согнуты в коленях, расставлены на ширине плеч, одна из них выставлена вперед на полшага.

Тело направляется вперед, тяжесть его распределяется равномерно на обе ноги. Руки согнуты в локтях, прижаты к туловищу. От уровня владения мячом зависит темп выполнения упражнений и протекание игры.

Следовательно, основное внимание должно обращаться на технику удержания и выполнения действий с мячом. Формирование чувства мяча.

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Становление теории дошкольного образования.

Методы, приемы наглядные, практические, словесные, игровые и педагогические средства материальные и идеальные обучения детей дошкольного возраста.

Агрессивное поведение детей раннего возраста

Формы организации индивидуально-ориентированного обучения. Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Развитие познавательной активности и интересов старших дошкольников. Принципы занятий с детьми дошкольного возраста.

Основные средства обучения. Особенности процесса обучения для детей-дошкольников. Педагогические подходы к взаимодействию семьи и дошкольного учреждения в деле обучения и воспитания ребенка. Принцип учета возрастных особенностей и преобладания игровой деятельности в воспитании. Зарубежный опыт обучения детей дошкольного возраста. Особенности познания и восприятия детей в дошкольном возрасте.

Принцип учета возрастных особенностей и преобладания игровой деятельности в воспитании. Одновременно с ловлей мяча необходимо обучать детей передаче его двумя руками с места, в дальнейшем - в движении. Они поочередно бросают мяч друг другу. Оно вдвойне ответственно, когда речь идет о воспитании детей в период от рождения до поступления в школу. Педагогические средства и организация обучения дошкольников.

Современные дидактические принципы обучения дошкольников, их научное обоснование, практическая реализация и тенденции развития в дошкольных заведениях.