Доклад аспекты воспитательной работы в условиях реализации фгос

16.09.2019 DEFAULT 2 Comments

Подать заявку. Изменения, которые произошли в последние десятилетия в России, сопровождающиеся изменениями в социально-экономической и политической сферах жизни общества, привели к значительной потере духовных ценностей. Blade Пользователь Неактивен Registered: В качестве форм патриотического воспитания школьников проводятся деловые игры, классные часы, встречи с ветеранами войны и труда, беседы, диспуты, викторины, коллективные творческие дела на базе городской детской библиотеки, смотры песни и строя, выставки, соревнования, экскурсии в городской музей, знакомство с обычаями народов, живущих в городе и Республике Коми на базе Центра национальных культур. Письмо Минобрнауки РФ от

Каждое направление внеурочной деятельности задает вектор духовно-нравственного развития обучающегося, это могут быть такие направления как:. Для контроля воспитательного процесса можно выделить 2 основных уровня. Контроль развития личности воспитуемого, в каком направлении происходит развитие личности обучающегося, на какие ценности он ориентируется, какое у него складывается отношения к окружающему миру, к другим людям, к самому себе в процессе воспитания.

Для определения результатов на первом уровне могут быть организованы: наблюдение за поведением и эмоционально-нравственным состоянием обучающегося в повседневной жизни; в специально создаваемых педагогических ситуациях, проведены анкетирования.

Доклад аспекты воспитательной работы в условиях реализации фгос 5273

Контроль развития коллектива, как одно из важнейших условий развития личности воспитуемого, так как традиционно в российских школах внеурочная деятельность организуется главным образом в коллективе классе, кружке, спортивной секции, общественном объединении и т.

Для осуществления контроля результатов на втором уровне могут быть использованы: опрос, анкетирование, диагностическая методика А. При проведении анкетирования или письменного опроса, целесообразно руководствоваться следующими соображениями:. Поскольку личностный рост - явление динамическое, то анкету или опросник необходимо задействовать для выявления динамики развития личности обучаемого, его личностного роста или регресса.

Опрос можно проводить в течение учебного года: первый раз - в начале года, второй - в конце.

[TRANSLIT]

Это позволяет педагогам увидеть не только характер отношений школьников к миру, к другим людям, к самим себе, но и изменение этих отношений, т. Еще одним из важных моментов воспитательной работы, является организация самоуправления учащихся - это одна возможностей воспитания ответственности и самостоятельности у обучающихся.

Направления воспитательной работы классного руководителя в условиях реализации ФГОС

Однако необходимо постоянно напоминать, что самоуправление это не вседозволенность, а участие обучающихся в управлении собственными делами, которые входят в компетенцию обучающихся. Самоуправление направлено на вовлечение каждого члена коллектива классав общие дела, общий поиск и творчество.

Самоуправление в образовательной организации или в отдельном классе воспитывает интегративные качества: ответственность, объективную самооценку, дисциплину, умение подчиняться и руководить.

Самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и педагогов. Дети нуждаются в помощи взрослого, особенно если есть проблемы межличностных взаимоотношениях. Именно педагог, обладающий педагогическим опытом и психологическими знаниями, может вовремя предотвратить возможный конфликт в коллективе, направить детскую деятельность в нужное русло, помочь ребенку в решении его проблем, в желании самоутвердиться.

GDPR, Cookies и персональные данные.

Так же немаловажную роль имеет привлечение родителей к активному участию в воспитательной работе. Формы взаимодействия педагога и родителей могут быть разнообразны. Родительское собрание - одна из основных форм работы с родителями. На собраниях обсуждаются проблемы жизни не только классного, но и родительского коллектива.

Общие вопросы по организации воспитательной работы. Создание особой воспитательно-образовательной среды в школе состоит в том, что положительный эффект образования и воспитания достигается лишь в том случае, если школьник не просто сталкивается время от времени с теми или иными социальными явлениями, нравственными ценностями, но оказывается погруженным в определенную среду, обеспечивающую комплексное воздействие на все сферы нравственного мировосприятия и мировоззрения растущего человека.

В состав этой среды входят нравственные ценности, урочная, внеурочная деятельность обучающихся; качества личностей педагогов и обучающихся; программы духовно-нравственного воспитания; социальный опыт обучающихся. Педагоги и обучающиеся могут, как воспринимать воспитательно-образовательную среду, так и создавать.

524363

Воспитательная система - это сложный и длительный процесс, так как происходящие изменения в жизни общества, образовательной организации, класса, обучающегося требуют постоянного внесения корректив в первоначально созданную модель.

Внедрение ФГОС является важнейшим, структурообразующим компонентом общенационального условиях реализации духовно-нравственного развития личности гражданина России, средоточием не только интеллектуальной, но также гражданской, духовной, культурной жизни школьника.

Воспитание гражданина, укрепление его интереса к жизни, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться один из важнейших приоритетов государственной политики Российской Федерации в сфере образования. Рекомендуемый список литературы. Духовно - нравственное воспитание школьников. Нормативные документы. Для функционирования сайта мы используем cookies и данные об IP адресе, никаких других персональных данных сайт не требует, не сохраняет и не обрабатывает.

Подробнее Terms of Use и Privacy Policy. Skip to forum content Особенности организации воспитательной системы в условиях. Форум Пользователи Поиск Служба поддержки. Вы не вошли. Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь. Аспекты воспитательной работы в условиях реализации фгос доклад idabigoxuz.

Страницы: 1 Вы должны войти или зарегистрироваться для размещения новых записей. Buddy Воспитательной Неактивен Registered: Формирование личности в процессе труда происходит не само собой, а лишь при определённой организации труда школьника. Обязательно нужно учитывать фгос и индивидуальные особенности работы.

Учитель способен обеспечить такую организацию труда. Он видит все сильные и слабые стороны своих учеников и может быть для них положительным примером. Я рассмотрела только некоторые аспекты воспитательной работы нашей школы, это далеко не все, но основные — воспитательные моменты постаралась отразить в своей статье, возможно, это поможет другим учителям в построении доклад аспекты работы с младшими школьниками.

Список используемой литературы. Воспитательная система школы: проблема управления. Караковского, Л. Новиковой, Н.

Селивановой, Е. Постановление Правительства Российской Федерации 11 июля г. Интеллектуальное развитие младших школьников. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражда- нина России.

Данилюк А. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

Доклад "Организация воспитательной работы в условиях реализации ФГОС"

Новости образования. Отслеживание почтовых отправлений. Главная Новости Порядок приема материалов Документы Конференции. Поиск по сайту. Фгос Взаимодействие с родителями Внеклассные мероприятия, классные часы, родительские собрания Добровольчество Дополнительное образование Дошкольное образование Естественные науки ИЗО, МХК, музыка Иностранные языки Информатика, ИКТ История, обществознание, право Коррекционное образование, социальный педагог, педагог-психолог, логопед Математика Начальные классы, группы продленного дня Парламентский час в ОУ Профессиональное образование Регионы России Русский язык и литература Статьи, доклады, программы Физ.

Статистика Просмотры материалов : Содержание - Начальные классы, ГПД. Базовые национальные ценности российского общества: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство и литература, природа, человечество.

Внеурочная деятельность объединяет все виды деятельности обучающихся кроме учебной деятельности на урокев которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Содержание внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями складывается из совокупности направлений, форм и конкретных видов деятельности. Программы могут проектироваться на основе различных видов деятельности, что, в свою очередь, позволяет создавать разные их варианты с учетом возможностей и потребностей обучающихся с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями. Виды внеурочной деятельности в рамках основных направлений, кроме коррекционно-развивающей, не закреплены в требованиях ФГОС.

Для их реализации в образовательной организации могут быть доклад игровая, досугово-развлекательная, трудовая, общественно-полезная, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая деятельность, художественное и социальное творчество, и др. Формы организации внеурочной деятельности разнообразны и их выбор определяется общеобразовательной организацией: экскурсии, кружки, секции, соревнования, праздники, общественно полезные практики, смотры- конкурсы, викторины, беседы, культпоходы в театр, фестивали, игры сюжетно-ролевые, деловые и т.

Результаты аспекты воспитательной деятельности отдельно охарактеризованы в примерной АООП, что подчеркивает важность этой работы наряду с учебной и коррекционно-развивающей для дальнейшего развития и социализации школьников с ограниченными возможностями здоровья. В связи с особенностями контингента обучающихся, подробно описанными в Концепции и ФГОС для каждой группы обучающихся, в каждом случае у образовательной организации реализации возможность организовать обучение учащихся по индивидуальному плану, реализация которого может подразумевать различную меру участия родителей законных представителей ребенка, привлечение сторонних организаций при осуществлении сетевого взаимодействия, варьирование количественного и качественного талантливые дети россии доклад компонентов академической грамотности и жизненной компетентности, другие фгос совершенствования условий для достижения наилучшего результата обучения школьников с ОВЗ и их адаптации в жизни современного общества.

Обеспечение кадровых условий является одним из основных направлений деятельности образовательной организации по подготовке к внедрению ФГОС для обучающихся с ОВЗ. Затраты на дополнительное профессиональное образование педагогов с целью достижения необходимого уровня и спецификации, оговоренных в ФГОС для обучающихся с ОВЗ закладываются на региональном и муниципальном уровнях в нормативные затраты на оказание государственных и муниципальных услуг.

Содержание раздела ФГОС, освещающего вопросы кадрового обеспечения, разработано с учетом приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа г. Помимо педагогических работников в оказании помощи детям с ОВЗ должны принимать участие работы работники.

При недостаточности кадровых ресурсов учреждения, образовательная организация может использовать потенциал сетевого взаимодействия. Учитывая сложные региональные условия, нехватку квалифицированных кадров, целесообразно продумать различные направления деятельности образовательной организации по повышению квалификации кадрового состава школы.

Повышение квалификации является взаимообусловленным процессом, оказывающим влияние на эффективность труда и на качество кадрового потенциала организации. В процессе обучения происходит повышение способности педагогов адаптироваться к изменяющимся условиям. Обучение работников позволяет организации более успешно решать проблемы, связанные с новыми направлениями деятельности и поддерживать необходимый уровень конкурентоспособности.

Повышение квалификации сопровождается ростом приверженности персонала своей организации, а также снижением текучести кадров, оно позволяет поддерживать и распространять среди сотрудников основные ценности и приоритеты условиях культуры, пропагандировать новые подходы и нормы поведения, призванные поддерживать организационную стратегию.

Перечень доступных и используемых ЭОР. Каждый блок нормативно-правовой документации может быть собран в отдельной папке. Нам есть чем гордиться, наши ребята не только являются участниками соревнований, но и занимают призовые места. GDPR, Cookies и персональные данные.

В свою очередь, работник в процессе обучения получает определенные преимущества: расширение карьерных перспектив, повышение удовлетворенности своей работой; повышение самооценки; повышение квалификации и профессиональной компетентности.

Современная система повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров исходит из того, что качество обучения персонала иллюстрирует качество управления и обеспечивает конкурентоспособность организации. Особенно возрастает роль обучения в условиях организационных изменений, когда старые подходы к работе, старые управленческие схемы не только становятся менее действенными, но часто оказывают отрицательное воздействие на эффективность труда.

Ислам как религия докладСберегательные и депозитные сертификаты курсовая работа
Реферат жизнь и судьба цветаевойОсобенности социальной работы с инвалидами реферат

Повышение квалификации возможно несколькими путями. Прежде всего, это курсы повышения квалификации сотрудников образовательных организаций по направлениям модернизации системы образования.

Доклад аспекты воспитательной работы в условиях реализации фгос 2057

Курсы повышения квалификации могут быть организованы институтами развития образования, профильными вузами регионального и федерального уровня, имеющими соответствующие лицензии.

Особенно стоит обратить внимание на возможность дистанционного участия в курсах повышения квалификации, семинарах, вебинарах и других аналогичных мероприятиях, организованных учреждениями, имеющими соответствующие допуски.

Особое направление повышения квалификации составляют взаимопосещения специалистов различных образовательных организаций, формирование региональных, доклад аспекты воспитательной работы в условиях реализации фгос, межинституциональных методических объединений, создание ресурсных центров на базе ведущих специальных коррекционных образовательных учреждений. Тематикой работы в рамках такого взаимодействия могут стать вопросы практической разработки документации, организации процесса обучения, воспитания или коррекции развития ребенка, обмен и обсуждение конкретных методических разработок.

При организации образовательного процесса с детьми с ограниченными возможностями здоровья необходимо учитывать национальные, региональные и этнокультурные особенности ст. Технология учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей в каждой образовательной организации определяется реализуемой адаптированной основной общеобразовательной программой.

На основании ст. Необходимо отметить, что при исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на выбор учебников, учебных пособий, материалов или иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании п.

Закон об образовании статьи.

Для функционирования сайта мы используем cookies и данные об IP адресе, никаких других персональных данных сайт не требует, не сохраняет и не обрабатывает. КПК по программ "Доступная среда". Поэтому потенциал нашего общества напрямую зависит от того, что будет заложено в наших детях с детства. ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью вступают в действие с 1 сентября года. Современный ребёнок развивается как личность в нескольких разных коллективах — разных по характеру деятельности, по способу вхождения в них детей, по характеру реализуемых ими в этих коллективах ролей, по длительности пребывания в них ребят.

Программа инструктажа по ОВЗ.